一、案例背景与意义

（一）时代背景分析

优秀中华传统文化是中华民族的宝贵财富。在现代社会快速发展的背景下，受到全球化和数字化浪潮的影响，当代大学生群体对于传统文化的认知出现了明显的减弱。根据2023年中国大学生传统文化认知调研报告显示，仅有38.7%的大学生能够准确说出我国四大传统节日的完整习俗，而能够理解传统节日背后文化内涵的比例更低至25.3%。与此同时，随着社交媒体的普及，西方节日文化在青年群体中的影响力不断扩大，进一步挤压了传统文化的传播空间。为增强学生的文化自信，提升学生的道德修养，辅导员以传统节日为契机，策划了“领略传统文化底蕴，品味中华礼仪之雅”系列班级主题活动，通过身临其境的体验，让学生在动手实践中感受传统文化的深厚魅力，以提升班级凝聚力，达到“三全育人”为目的。

（二）现实困境剖析

1、认知层面：学生对传统节日的认识仅仅停留在表层，对其文化内涵理解不够透彻。

2、实战层面：传统技艺面临传承断层，后辈普遍存在动手能力不强的问题。

3、情绪层面：当代学生普遍缺乏文化自信，对传统文化的认同感不强。

4、行为层面：学生传统礼仪规范意识淡薄，日常行为中较少体现传统文化元素。

二、工作思路与目标

（一）总体思路

1、构建“1234”工作模式。一个核心：以文化育人为核心；两个结合：理论讲解和实践体验相结合，继承传统和创新发展相结合；三个维度：传授知识，培养能力，塑造价值；四个环节：文化认知、实践体验、情感共鸣、行为养成。

2、传统节日为载体。结合传统节日的文化内涵，选取三大传统节日：清明节、端午节以及中秋节，进而设计实践活动。

3、理论联系实际。学生们通过手工制作传统美食等方式，加深对礼仪文化的认识，让他们亲身体验传统文化。

4、“三全育人”理念贯穿始终。全员、全过程、全方位育人，将文化传承与思想政治教育、劳动教育和美育相结合。

5、增强班级凝聚力。通过开展第二课堂活动，促进班级同学之间的交流与合作，从而营造一个团结友爱的班级环境。

（二）理论支撑

1、文化认同理论：加强文化认同，通过实践活动建立起文化自信心。

2、体验式学习理论：Kolb学习圈理论强调具体体验-反思观察-抽象概念化-主动实践的学习循环。

3、社会学习理论：美国心理学家Bandura在社会学习理论中，谈到观察学习是非常重要的。

4.“三全育人”理念：建构全员育人、全过程育人、全方位育人的育人格局。

（三）具体目标

1、文化认知：在传统节日中使学生了解文化内涵，了解礼仪规范。

2、实践能力：通过制作传统美食与手工艺品，提升劳动技能和审美能力。

3、情感认同：提升家国情怀，培养团队合作的感恩意识。

4、班级建设：增强集体归属感，以活动促进沟通。

三、特色活动实施情况

（一）清明节：缅怀先人，传承文化

1、活动内容：

（1）文化讲解：以强调“慎终追远”的文化内涵为宗旨，介绍清明节的来历、风俗、礼仪和近代意义等内容。

（2）制作青团：学生分组学习青团的制作，了解其象征意义（纪念先人、祈福健康）。

（3）手工折纸花：学习制作纸花，表达对先人的缅怀之情，培养感恩之心。

（4）钱学森铜像献花及"写给先辈的一封信"环节：结合爱国主义教育与手工制作。

2、活动案例：

“舌尖上的清明”—青团制作活动（2022年3月）

“巧做菊花寄哀思，缅怀功勋存感恩”—清明手工菊花制作及钱学森铜像献花活动（2023年4月）

3、育人成效：

（1）学生通过动手实践，深入理解清明节的文化意义。

（2）在合作过程中增进交流，提升班级凝聚力。

（二）端午节：弘扬爱国精神，体验民俗文化

1、活动内容：

（1）文化讲解：以中华文化强调家国情怀为切入点，讲解端午节的由来和屈原的爱国情怀；中医药文化中的艾草应用以及龙舟竞渡的团队精神。

（2）粽子制作工作坊：学生分组学习传统粽子制作，体验劳动乐趣。

（3）制作艾草香囊：了解香囊驱邪、祈福的寓意，感受古人的智慧与生活美学。

（4）粽子/香囊创意造型比拼环节。

2、活动案例：

“浓情端午，粽有真爱”—艾草香囊及传统粽子制作活动（2022年5月）

“仲夏赋雅趣，粽香端午情”—传统粽子和艾草香囊制作活动（2023年6月）

“玉粽飘香，端午传情”—传统粽子及艾草香囊制作活动（2024年6月）

“粽叶裹福，浓情端午”—传统手工粽子制作活动（2025年6月）

3、育人成效：

（1）学生对传统文化的认同感和民族自豪感得到增强。

（2）通过团队协作，提升沟通与协作能力。

（三）中秋节：团圆共庆，传承礼仪

1、活动内容：

（1）中秋文化分享：介绍中秋节的起源、祭月礼仪以及团圆文化。

（2）手工月饼制作：学生体验传统月饼以及冰皮月饼制作，感受“团圆”的深刻含义。

（3）创意花灯DIY：结合现代审美，制作传统花灯，提升美育素养。

（4）“月光下的家书”环节。

2、活动案例：

“浓情中秋，爱满校园”—冰皮月饼和中秋花灯制作活动（2022年9月）

“月满中秋，饼寄相思”—月饼和糍粑制作活动（2023年9月）

3、育人成效：

（1）深化学生对“孝亲敬老”、“和谐团圆”等传统美德的理解。

（2）激发创造力，增强文化自信。

四、工作成效

1、文化育人显实效：学生对中华传统文化的兴趣明显提高，由被动接受向主动探索开始转变。

2、班级凝聚力增强：通过团队合作，班级同学之间的关系更加融洽，班级氛围更加和谐。

3、礼仪素养提升：学生在活动中潜移默化地学习传统礼仪，言行举止更加文明得体。

4、“三全育人”落地：活动涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，促进学生全面发展。

五、反思问题及启示

（一）反思问题

活动覆盖面有待扩大，专业指导力量仍需加强，长效机制建设有待完善，传播力度不足等。

（二）启示

1、贴近学生需求：活动在设计层面，需要增强互动性、趣味性，要与学生的兴趣爱好相结合。

2、注重实践体验：通过动手实践，让学生更加深刻地理解传统文化的内涵。

3、强化价值引领：把思政教育融入班级活动，引导学生树立正确的价值观。

4、持续创新形式：未来可将新媒体、非遗技艺相结合等，进一步丰富传统文化育人形式。

六、结语

中华优秀传统文化弥足珍贵，辅导员通过系列主题活动，真正做到文化传承与思政教育的深度融合，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。今后，我将继续探索更多生动有效的育人方式，通过文化育人的系统化、常态化、创新化实践，培养文化底蕴深厚、文化自信高的新时代青年，让中华优秀的传统文化在新时代焕发新的光彩与活力。