一、案例简介

2024年清明前夕，车辆工程学院辅导员教师组织多个团支部学生代表共20人赴德阳市英烈纪念园，开展“承先辈奋斗精神，启未来强国征程”主题教育活动。通过“沉浸式祭扫+情境式教学+互动式研讨”三位一体模式，将烈士纪念碑前的肃穆仪式转化为生动的思政课堂。活动设置“静默追思”“实物寻访”“时空对话”等特色环节，结合车辆工程专业特色设计“车轮上的家国”主题研讨，引导学生在触摸历史温度中厚植家国情怀。活动后发表新时代青年精神图谱《缅怀英烈，致敬英雄》新闻报道2篇，拟建立“红色动力”思政实践基地1个，推动思政教育从情感共鸣向行动自觉转化。

二、案例分析

（一）教育背景研判

前期针对全院1948名大一、大二学生的问卷调查显示：超过六成（62.3%）的学生对本地红色文化资源了解有限；同时，有41.7%的受访者认为英烈精神与个人专业学习的关联性不强。此外，在关于个人理想与国家需要如何结合的调查中，35.6%的学生表现出优先考虑个人价值实现的倾向。折射出三个深层问题：历史记忆的代际衰减导致情感共鸣减弱，专业教育与思政教育存在“两张皮”现象，价值选择呈现个体化倾向。

（二）设计依据探析

1.政策维度：落实《新时代爱国主义教育实施纲要》关于“仪式礼仪制度化”要求，把握清明传统节日教育契机；

2.学情维度：紧扣Z世代的“场景化认知”方式，将具身认知理论与沉浸式教育场景的设计进行深度融合；

3.专业维度：挖掘车辆工程发展与国防建设的深层关联，如抗美援朝时期汽车兵运输线、现代军用车辆研发等。

（三）实施难点预判

1.当前祭扫活动面临流于形式的困境，其核心在于亟待突破“鞠躬献花、拍照留念”这一固化流程。如何超越程式化的纪念模式，成为提升活动教育实效的关键；

2.如何建立英烈精神与现代工程教育的连接点？要防止出现“感动一阵子，忘记一辈子”的现象；

3.如何实现从情感震撼到价值内化的跃升？需构建持续性的教育闭环。

三、思路举措

（一）构建“三维沉浸”教育场景

1.时空沉浸：设置“三个一”仪式流程。在烈士纪念碑前完成“一分钟静默追思、一句青春誓言、一次特殊团费缴纳”。

2.实物沉浸：在英烈纪念馆开展“寻物明志”任务。分组寻找黄继光家书、抗震救灾车辆残骸等9件文物，通过扫描二维码获取拓展信息，形成“文物密码本”。

3.角色沉浸：设计“时空信箱”环节。让学生以2025年汽车工程师身份，给黄继光等英烈撰写“现代国防科技发展汇报信”。

（二）打造“四链贯通”教育模式

1.历史链：通过构建一条贯穿黄继光精神与载人航天精神的历史轴线，并设计成“精神谱系时间轴”互动课件，实现不同时代精神内涵的有效贯通；

2.专业链：邀请新能源行业专家开展“从骡马运输到无人战车”主题讲座，组织新能源汽车电池研发小组对接国防科研项目；

3.实践链：组建“红色动力”科创团队，将烈士陵园参观路线优化设计作为智能网联汽车技术课程设计选题；

4.成长链：建立“英烈精神成长档案”，记录学生参与线上国防知识竞赛、参军入伍、基层就业等成长轨迹。

（三）创新“双向赋能”教育机制

1.情感赋能认知：开发“车轮上的家国”VR体验系统，模拟抗美援朝汽车兵运输线场景，学生在虚拟驾驶中感受战场环境，9名参与体验的学生自发成立“军用车辆研究兴趣小组”。

2.实践赋能信仰：组织“我为烈士做件事”实践活动，智能网联专业学生运用三维建模技术为多位无名烈士复原容貌。

3.朋辈赋能传承：选拔“00后讲解员”2名，用青年话语体系创作新媒体作品，其中抖音短视频《承先辈奋斗精神，启未来强国征程》点击量突破1000次。

四、经验启示

（一）把握“三个结合”提升教育效度

1.历史传统与现代话语相结合。将黄继光“堵枪眼”壮举引申为攻克“卡脖子”技术难关的精神密码，用“装备研发战场”“科技攻关高地”等时代话语重构叙事体系。

2.情感体验与价值建构相结合。通过触摸军用水壶的“触觉记忆”、战场音效的“听觉震撼”，建立具身认知通道，使理想信念教育可感可知。

3.短期活动与长效机制相结合。将单次祭扫延伸为“红色动力”年度计划，建立“英烈精神传承小组”，组织学生开展国防相关创新创业项目。

（二）聚焦“三个转化”深化教育内涵

1.将文物史料转化为教育素材。计划开发“工匠精神”学生干部课程。

2.将感动瞬间转化为行动自觉。鼓励学生加入军队，报效祖国。

3.通过将地方红色资源与教育目标进行有机整合，学校携手英烈纪念园共同打造了实践基地，从而构建了校地协同育人的新路径。

（三）突破“三个壁垒”创新教育路径

1.打破时空壁垒。鼓励学生利用“云祭扫”数字平台，通过AR技术实现英烈故事场景重现。

2.打破学科壁垒。开设“工程伦理与家国情怀”交叉课程，将车辆安全标准制定与军人职业道德培育加入学生干部培训课程。

3.打破身份壁垒。实施“双导师制”，聘请新能源企业技术骨干担任学业导师。

五、长效机制建设

车辆工程学院以此次祭扫活动为契机，系统构建了以“理想信念教育”为核心、辐射“红色资源课程化、红色活动项目化、红色基因可视化”三个维度的育人体系。该体系贯通“祭扫—研讨—实践—创新”全流程，形成教育闭环，有效激发英烈精神在工科学子成长中的内生动力。

本次主题教育实践印证，新时代思政工作需综合运用“历史现场的感染力、专业教育的渗透力与青年话语的传播力”，将庄重的纪念空间转化为立德树人的生动课堂。当学生将白色菊花敬献于烈士纪念碑前，这一行为不仅是对历史的深切缅怀，更是新时代青年对忠诚与担当精神的接续与书写。这样一种跨越时空的精神对话，深刻诠释了高校思想政治教育培根铸魂的实践内涵。