2011年6月30日到2011年7月9日，我有幸参加了上海大飞机公司举办的合作院校数控加工培训。通过这十天的学习实践，使我对数控加工有了更深层次的了解和认识，在这次的学习中深感收获巨大，主要总结以下几点。

一、学习的内容

上海大飞机公司发挥了自身的资源优势，安排了具有丰富实践经验的工程师和技师进行知识讲座，并且在讲学中让学员们面对面直接和专家教授交流，互动效果良好。各位工程师和技师在讲座中时时注重学员的反馈，耐心讲解学员提出的问题。

在培训过程中，组织者发了许多资料，我都认真的进行了学习。本次培训主要针对数控铣床的一些在实际中应用较多但在各高校的理论教学中相对薄弱和不足的环节进行讲解，例如FANUC系统极坐标的应用、镜像功能的应用和在各高校相对普及较少的HAAS机床的使用操作及编程等等。

通过学习，掌握了许多以前在教学中涉及较浅的知识和技能，进一步提高了我的理论知识和实践技能水平。

二、培训的感受

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数控专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。

三、自身的不足

通过此次培训，给我触动很大，尤其是参加培训的教师都具有非常强的实践技能，这和这边学校的氛围有关，当然也和具有丰富的实践场所有关。相对而言，我和他们有着一定的差距。这使我更深刻的明白了作为一名数控教师，应该积极地学习，掌握目前的实际生产加工中常用的理论知识和技术，做到传授的知识能够真正的实用。

这次培训让我收获颇丰，今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。在今后的工作中，我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。

四川航天职业技术学院 飞行器制造系教师：王 舟 2011年8月10日