近日，通识教育学院院长李建群带队，课程负责人及骨干教师一行4人赴重庆工程职业技术大学、重庆城市管理职业大学、重庆航天职业技术学院，围绕公共基础课程改革开展专题调研座谈。调研紧扣公共基础课程改革重点任务，聚焦公共基础课程改革顶层设计、通识课程整体架构、分层分类教学实施、考核评价改革、教研团队建设、数字化教学资源开发、课程思政落地路径、教学质量监控、社会服务等议题，与兄弟院校深入研讨通识教育时代使命、人才培养创新模式和课程建设实践路径。

在重庆工程职业技术大学通识教育学院，双方围绕通识课程顶层架构、公共基础课平台建设、教学质量监控、社会服务等议题深入交流。该院统筹全校公共基础课程及人文美育、心理健康、职业素养、体育等课程教学，秉持“人格塑造、知识学习、能力锻炼、素养提升”育人理念，立足学校职业本科建设新阶段，创新“四维通专融合”模式，搭建多模块通识课程体系，落实五育并举。学院组建7个课程教学团队，师资结构较为完善；作为重庆市美育示范性基地，深耕中华优秀传统文化育人，打造三大特色育人品牌，创新推行分年级错峰体质测试机制，提升公共基础课精细化管理水平。该院建成五大市级及以上育人平台，配备完善的体育运动场馆，在精品课程建设、教改科研、师生竞赛等方面成果突出，多项育人案例在相关会议上交流，学科竞赛和体育竞技成绩位居重庆市或全国高职院校前列。该校面向职业本科建设开展的通识体系重构、特色品牌培育、教学管理创新等经验，为我院深化公共基础课程改革提供了宝贵借鉴。

在重庆城市管理职业大学通识教育学院，调研组详细了解该院通识教育改革与课程体系建设情况。该院坚守“以文化人、以美育人、立德树人”使命，坚持通专融合，秉持“服务专业、服务学生、服务社会”工作导向，开设大学语文、高等数学、公共英语、信息技术、美育、心理健康、国家安全等11大类通识课程，承担全校通识课教学以及普通话测试、语言文字推广工作。《大学生信息技术基础》为国家精品在线开放课程，多门课程获评校级学科育人示范课程。学院深度挖掘课程思政元素，涵养学生文化底蕴；下设9个教研室，现有教师104人，师资队伍硕博占比94.2%，常态化选派教师赴境外、企业研修，持续加强师资队伍建设。教师积极投身教科研项目与教学竞赛，获得多项国家级、省级奖项。该校将高等数学纳入专业基础课统筹建设，打通通识课程与专业学习的衔接通道，做法具有较强参考价值。该院在通识课程体系搭建、高层次师资培育、课程思政建设方面的实践，为我院推进公共基础课程改革拓宽了思路。

在重庆航天职业技术学院公共基础部，双方围绕课程建设、教学质量监控、教研团队建设、数字化教学资源建设及具有行业特色的课程思政建设等议题深入交流。该校立足航天行业办学特色，积极探索公共基础课程与专业人才培养标准对接，发挥基础课程在航天特色人才培养中的支撑作用。公共基础部作为学校二级教学单位，下设语文、数理、英语、信息技术、体育5个教研室，围绕学校发展战略，着力培养学生健康体魄、跨文化交流能力、人文情怀与审美素养，夯实学生专业学习根基。该校公共基础课程建设特色较为鲜明：构建多层次数学课程体系，开设17门数学课程，持续推进数学建模竞赛培育工作；体育校园跑项目成效显著，已纳入学校第二轮“双高计划”建设任务。同时，公共基础部持续加强师资队伍建设，促进学科均衡发展，稳步推进通识课程质量提升。该校在公共基础课程提质、学生竞赛、教研团队培育等方面的探索实践，为我院打造行业特色基础课程、开展学生竞赛、完善教研团队培育模式提供了有益借鉴。

此次调研是一次对标先进、聚焦实务的靶向学习。三所兄弟院校立足自身办学定位，围绕通识育人体系构建、公共基础课教学改革、师资队伍建设、教学质量管控等方面，形成了特色鲜明、成效突出的实践成果。下一步，通识教育学院将系统梳理调研成果，紧扣我院公共基础课程改革的重点难点，充分吸收借鉴各校先进经验，推动调研成果转化为优化课程体系、创新教学模式、完善评价机制的具体举措，扎实推进通识教育与公共基础课程高质量发展。