9 月 6 日上午，通识教育学院在明志楼二楼阶梯教室组织开展 2026 级新生大学英语、高等数学提升班入学测试，381 名新生参加。本次测试为有调班意愿的新生提供重新评估学业水平的机会，测试成绩于当日公布，班级调整同步完成，自开学第一周起按新分层方案正式开课，进一步优化分层教学配置。考场秩序井然，考生认真作答。

分层分类教学是通识教育学院推进公共基础课改革的重要抓手。自 2025 年 9 月启动大学英语分层教学以来，该模式已覆盖全校，成效初显。目前全校共设大学英语基础班 91 个、覆盖学生 7096 人，提升班 8 个、覆盖学生 582 人，另为小语种学生 200 人、"9+3" 学生 101 人分别设置教学班。学院实行“高考成绩初编班、入学测试再调班” 两步走机制：先依据高考英语成绩将新生编入基础班或提升班，再通过入学测试为成绩达标、有意愿调整的学生提供调班机会。提升班侧重拓展深化、能力迁移，助力学生冲刺四川省大学英语三级、全国大学英语四级等考试，为专升本升学夯实基础；基础班侧重夯实根基、查漏补缺，帮助学生顺利通过四川省大学英语新三级考试。分层教学实施一年来，全校新三级考试通过率达 88%，学生学习主动性和课堂参与度明显增强。

在此基础上，高等数学分层教学于本学期启动，率先在飞行器制造学院 “航天装备智能制造与运维” 双高专业群、智能工程学院 “智能制造产线装配与运维”专业群开展试点。高等数学是理工类专业的核心基础课程，直接关系到学生后续专业课程的学习深度。学院将通过分层教学，强化学生数学基础与逻辑思维能力，提升运用数学方法分析和解决实际工程问题的能力，为专业学习和职业发展提供有力支撑。

分层分类教学是落实 “以学生为中心”教育理念的生动实践。学院充分尊重学生在知识基础、学习能力和发展需求上的个体差异，通过科学分层、分类施教，为不同起点的学生制定适配的教学目标与教学方法，既帮助基础薄弱的学生平稳过渡、学有所获，也满足学有余力的学生向更高水平迈进的发展需求，有效破解了统一教学模式下 “跟不上”与 “吃不饱”并存的难题。

下一步，学院将持续跟踪分层教学运行情况，定期开展学情分析，动态优化教学策略；同时深化大学英语新三级 "以证代考" 改革（以新三级证书成绩替代期末考试成绩），不断提升通识课程育人质量，助力每一位学生在适合自己的节奏中成长成才。